Kun aikuiset muistelevat kouluaikaansa, monet muistavat syvän epävarmuuden, häpeän ja välinpitämättömyyden tunteen. Yläkoulu on osoittautunut yhdeksi nuoren elämän vaikeimmista jaksoista, minkä vuoksi tämän ikäisille lapsille opettajien tehtävä on ensiarvoisen tärkeä. musiikki,jokin tutkimusten mukaan tuo valtavaa hyötyä lapsille, voi olla erityisen positiivinen voima nuoren elämässä vaikeina aikoina.
Suurin haaste yläkoulun musiikinopettajien kamppailevana on oppilaidensa motivoiminen ja sitoutuminen. Monille opettajille 11–14-vuotiaiden nuorten ryhmän herättäminen ja kiinnostus usein työstään tuntuu mahdottomalta tehtävältä. Tässä artikkelissa kerromme strategioista, joiden avulla voit innostaa yläkoulun musiikin oppilaita, ja valaistamme yläkoululaisten tämän päivän lukemattomia haasteita.
Saadaan näkökulmaa siihen, miksi yläkoulu on niin vaikea lapsille
Viime vuosina tieteelliset tutkimukset ovat osoittaneet monien epäilykset siitä, että yläkoulu on lapsille paljon haastavampaa kuin muut nuoruusiän kaudet.Tuoreen artikkelin mukaanNPR-sivustollatutkimukset osoittavat, että lapset ovat sosiaalisesti ja akateemisesti erityisen haavoittuvia yläkouluvuosinaan. "Suuri määrä tutkimuksia viittaa siihen, että lukion tai yläkoulun opiskelijat menestyvät huonommin akateemisesti, sosiaalisesti ja emotionaalisesti verrattuna nuoriin teini-ikäisiin, joista tulee K-8-luokkien koulujen vanhimpia oppilaita." Nämä vuodet ovat niin haitallisia joillekin akateemisen tason opiskelijoille,että ne eivät toivu vuosiin.Kaikkea kroonisesta poissaolosta sosiaaliseen häiriötekijöihin on syytetty yläkoululaisten heikentyneestä akateemisesta suorituksesta, mutta on selvää, että ei ole yhtä perussyytä siihen, miksi tämän ikäiset lapset pärjäävät huonosti perus- ja lukiokoululaistensa kanssa.
Vuonna 2016 julkaistu artikkeliKvartsiprofiloi tutkimusta, jossa testataan "Top Dog" -teoriaa, joka viittaa siihen, että heidän koulunsa ikähierarkian ylimmässä kerroksessa olevat opiskelijat suoriutuvat paremmin kuin nuoremmat ikätoverinsa. "Huippukoirat raportoivat harvemmin kiusaamisesta, tappeluista ja jengitoiminnasta ja todennäköisemmin tuntevat olonsa turvalliseksi ja tervetulleiksi kouluun kuin alakoirat, koska ne ovat huippukoiria. Sitä vastoin pohjakoirat raportoivat suuremmasta kiusaamisesta, tappeluista ja jengitoiminnasta sekä alhaisemmasta turvallisuudesta ja kuulumisesta kuin ylä- ja keskikoirat." Musiikkiopiskelijasi saattavat vaikuttaa apaattisilta ja epäröiviltä oppia, koska he opettelevat sopeutumaan uuteen akateemiseen ympäristöön huomattavasti vähemmällä tahdonvoimalla ja turvallisuudella kuin mihin he ovat tottuneet.American Psychological Associationsyyttää murrosikää ja haastavampaan oppimisympäristöön sopeutumisen haasteita yläkoululaisten huonosta akateemisesta suorituksesta.
Suurten musiikkikasvatusohjelmien vaikutus yläkoulun opiskelijoihin on valtava
Mainitaanpa murrosikä tai "huippukoiran"-statuksen menettäminen pääsyyllinen yläkoululaisen apaattiseen asenteeseen, yksi asia on selvä: yläkoulun musiikinopettajien käsissään on monumentaalisen vaikea ja ratkaiseva tehtävä. Musiikin opiskelijoiden keskikouluvuosinaan kehittämät karkeudet ja elämäntaidot ovat asioita, jotka hyödyttävät heitä koko murrosiän ajan ja sen jälkeen.
Kiehtova uusi tutkimusäskettäin profiloinutTyynenmeren standardiseurasivat 30 000 Floridan opiskelijaa yli vuosikymmenen ajan ja havaitsivat, että valinnaisen taidetunnin käyneet 6., 7. ja 8. luokan oppilaat nauttivat huomattavasti korkeammista GPA-tuloksista ja paremmista standardoiduista koetuloksista kuin opiskelijat, jotka eivät käyneet. Mutta musiikkikoulutuksen edut yläkoulun opiskelijoille ylittävät paljon akateemisen kentän.
Yläasteen musiikkiohjelmien ei-akateemiset edut:
- Rakentaa luottamusta
- Antaa sosiaalisia taitoja
- Opettaa oppilaita työskentelemään yhdessä ryhmässä
- Esittelee lapset uusille musiikin genreille ja aikakausille
- Edistää luovuutta ja kiinnostusta taiteeseen
- Parantaa kielen kehitystä ja tila-ajallisia taitoja
Yleisimmät syyt, miksi yläkoululaiset lopettavat musiikkiohjelmat
Yläasteen musiikkiohjelmien on todistettu tuovan opiskelijoille lukemattomia myönteisiä etuja, mutta se ei estä suurta osaa heistä lopettamasta joka vuosi. Jokaisen yläkoululaisen haasteet ja taustat ovat täysin ainutlaatuisia, mutta on olemassa malleja, joita voimme tarkastella, kun kyse on siitä, miksi tämän ikäiset oppilaat heittävät pyyhkeen musiikin suhteen. Tässä on muutamia yleisimpiä syitä, miksi yläkoululaiset lopettavat musiikin:
- Sekä oppilaat että vanhemmat eivät aseta musiikkia tarpeeksi etusijalle muihin oppiaineisiin nähden
- Lapset eivät pidä bändi- tai orkesterimusiikkia "viileänä" tai sosiaalisesti merkityksellisenä
- Oppilaat eivät halua käyttää aikaa ja energiaa kotona harjoittelemiseen
- Akateemisen ja musiikillisen itseluottamuksen puute opiskelijaa kohtaan
Jokainen näistä keskeisistä syistä lopettamiseen on täysin erilainen, mutta yhteinen säiettä niiden välillä on yleinen motivaation puute. Yläasteen oppilaat lopettavat musiikkiohjelmat, koska he eivät ole tarpeeksi motivoituneita näkemään musiikin arvon ja pysymään siinä.
Haaste yläkoululaisten motivoimiseen
Musiikkikasvatusblogin julkaisema artikkeliMe olemme opettajia paljastaa yhden kiehtovan teorian siitä, miksi monia yläkoululaisia vaivaa akateeminen apatia:
”Alakoululaiset rakastavat oppimista. Kerrot heille, että he aikovat opetella murtolukuja tai kirjoittaa esseen tai mitä tahansa, mitä he tekevät, ja he ilmaisevat ilonsa halauksilla ja käsintehtyillä piirroksilla. Yläkoululaiset eivät tee niin. Lukiolaiset puolestaan näkevät todellisen maailman lähestyvän nopeasti ja lopulta ymmärtävät, että heidän pitäisi luultavasti saada toimensa, ennen kuin se osuu heihin kuin vastaantuleva luotijuna. Yläkoululaisetkaan eivät sitä näe. Sen sijaan koulu on kahdeksan tuntia päivässä vankila, jolla ei ole korkeampaa tarkoitusta, ja onnea heidän vakuuttamiseen toisin."
Pelkästään yläkoululaisille suunnattujen musiikillisten etujen luettelon lukeminen ei todennäköisesti motivoi heitä osallistumaan ohjelmaan ja ottamaan työnsä vakavasti, mutta opettajilla on monia strategioita, joita he voivat etsiä apua.
Yläasteen motivaatiotaktiikka
Koulutusasiantuntija Janelle Coxkirjoittaa senosoittaa aitoa kiinnostustaoppilaidesi elämässä on yksi parhaista tavoista motivoida heitä: ”Oppilaat etsivät hyväksyntää ja tarvitsevat rohkaisua. Tehdäksesi tämän, yritä pätevä yritys tutustua kaikkiin opiskelijoihin. Anna opiskelijan tulla syömään lounasta kanssasi syntymäpäivänään, rohkaisemaan, kysymään hänen päivästä tai kiinnostuksen kohteistaan tai vain kuuntelemaan häntä, kun hän puhuu."
Yläkoulu on erityisen haavoittuvaa aikaa lapsille, koska he löytävät identiteettinsä ensimmäistä kertaa. Todellisten suhteiden luominen oppilaidesi kanssa on tapa pitää heidät motivoituneina, koska he haluavat tuntea itsensä tunnetuiksi ja hyväksytyiksi.
Study.comsuositteleepopulaarikulttuurin sisällyttäminen luokkahuoneeseentapana motivoida yläkoulun musiikin oppilaita: ”Musiikinopettajana sinulla on todella ainutlaatuinen mahdollisuus päästä käsiksi yläkouluikäisille opiskelijoille. Musiikki muuttuu ajan myötä, ja oppilaat tuntevat olevansa sitoutuneita musiikin oppimiseen, jos oppitunneillasi on erityyppistä musiikkia, josta he todella pitävät. Tämä ei tarkoita, että sinun pitäisi käyttää vain R&B- tai popmusiikkia, jos oppilaat pitävät siitä, mutta se tarkoittaa, että nämä tyylit voivat antaa sinulle lähtökohdan musiikillisten käsitteiden ja ideoiden pohtimiseen. Jos olet kiinnostunut saamaan oppilaitasi laulamaan, soittamaan ja tanssimaan, he ovat todennäköisemmin aktiivisia osallistujia, kun annat heidän valita kappaleet.
Yläasteen oppilaat lopettavat usein musiikin, kun heistä tuntuu, ettei heidän oppimillaan ole suoraa yhteyttä heidän elämäänsä. Yksi parhaista tavoista torjua tätä on pyrkiä ymmärtämään, mihin musiikkiin lapsesi liittyvät, ja esittämään sitä kiinnostavassa opetusympäristössä. Useimmat musiikkikauppojen valikoimat ovat täynnä jatkuvasti päivittyvää tarjontaamodernia nuottia.
Yläkoulu on monille opiskelijoille syvästi epämiellyttävä kokemus, joka antaa musiikkikasvattajille mahdollisuuden motivoida lapsiaan typeryydellä, itsensä halveksunnalla japelejä.Musiikkitunnin tekeminen hauskaksi yläkoululaisillesaa lapset mukaansa ja kiinnostumaan soitetusta musiikista. On myös tärkeää huomata, että tämän ikäiset opiskelijat ovat erittäin panostettuja näyttämään itsevarmoilta, viileiltä ja sosiaalisesti turvallisilta. Jännitteen levittäminen hauskanpidolla saa opiskelijat pois epävarmoista ajattelutavoista positiivisiin oppimisympäristöihin.
Yläkoululaiset ovat keskellä muutosta lapsesta teini-ikäiseksi.Lisää opiskelijoillesi itsenäisyyttä heidän työssäänon strategia, joka kunnioittaa tätä muutosta ja motivoi lapsiasi samanaikaisesti. Kouluttajat inspiroivat ja motivoivat antaessaan lapsilleen valinnanvaraa ja enemmän vapautta työssään. Voittava strategia on se, että annat luokkahuoneen äänestää seuraavasta kappaleesta, jonka he käsittelevät, ja jättävät aikaa musiikilliseen improvisaatioon oppituntien lopussa. Yläasteen luokkahuoneeseen suhtautuminen avoimin mielin antaa oppilaiden sanella, mitä tapahtuu.
Ja viimeiseksi,korostaa edistystä ja saavutuksiausein ja äänekkäästi on ilmiömäinen tapa inspiroida yläkoulun musiikkiopiskelijoita. Kouluttajan rohkaisevat sanat ja ylistys voivat muuttaa täysin oppilaan suhtautumista itseensä. Edistyksen juhliminen, olipa se kuinka pientä tai merkityksetöntä, antaa haavoittuville ja usein epävarmoille opiskelijoille tietävän, että he ovat oikealla tiellä ja kykenevät suuruuteen.Sertifikaattien myöntäminenopiskelijoillesi luokan edessä on affektiivinen motivointityökalu, mutta kaikkien kehujen ei tarvitse olla muodollisia. Kun näet luokkahuoneessasi tapahtuvan jotain hyvää, muista juhlia sitä.
Resursseja yläkoulun musiikkikasvattajille
Yläasteen koulutus on ala, jossa opettajat voivat tehdä kaiken oikein ja silti tuntea itsensä ajoittain uupuneeksi ja turhautuneeksi. Kirjat kutenTämäantaa lisäohjeita ja yksityiskohtaisia ohjeita siitä, kuinka yläkoulun musiikinopettajat voivat rakentaa ja ylläpitää menestyviä ohjelmia.Teacher.orgtarjoaa myös runsaasti resursseja ja työkaluja yläkoulun musiikkikasvattajille.
Kun yläasteen musiikkiohjelmassasi menee vaikeaksi, tee parhaasi muistaaksesi, kuinka tärkeässä roolissa täytät. Sitä ei usein ole helppo nähdä, mutta kova työ, jonka teet oppilaidesi inspiroimiseksi, todella parantaa heidän elämäänsä.
Etsitkö parhaita hintoja soittimille ja luokkahuoneen opetussuunnitelmille? Rekisteröitymällä viralliseksi musiikkikasvattajaksi Music & Arts -sivuston kautta, saat parhaat tarjoukset musiikkiresursseista, kuten soittimista, musiikkitarvikkeista, kirjoista ja nuotteista, mukaan lukien erikoisalennukset, ilmaisen toimituksen suoraan koulullesi ja pääsyn yli 130 000 tuotteeseen verkossa.Rekisteröidy tänään!
